Production écrite

Production écrite

Introduction
Glossaire
Interaction orale
Compréhension écrite

Niveau 1

Production écrite minimale de quelques mots comportant la transcription de renseignements personnels dans un document court et simple.

DESCRIPTION GÉNÉRALE
Écrit un nombre restreint de mots et d'expressions mémorisés en réponse à des demandes ou à des besoins immédiats. Inscrit, à l'aide d'un modèle, des renseignements personnels de base dans un document simple de type formulaire. Copie des mots ou de courtes phrases de façon lisible et en respectant la plupart des caractéristiques graphiques du français.

Niveau 2

Production écrite limitée comportant l'inscription de renseignements dans un document simple et la rédaction d'un court message constitué de quelques mots ou expressions.

DESCRIPTION GÉNÉRALE
Écrit un court message constitué principalement de formules usuelles de politesse, de remerciement ou de souhait à l'aide de mots et d'expressions mémorisés. Inscrit les informations requises dans un court document tel qu'un formulaire simple ou une pièce comptable usuelle sans recourir à un modèle. Prend en note des renseignements simples relevés dans un document de consultation comme une rubrique de journal, un horaire ou un répertoire courant.

Niveau 3

Production d'un message compréhensible d'une ou de quelques phrases simples.

DESCRIPTION GÉNÉRALE
Écrit un message compréhensible se rapportant à des situations personnelles ou familières en utilisant une ou quelques phrases simples qui présentent souvent des lacunes grammaticales ou des structures empruntées à sa langue maternelle ou à une autre langue. Décrit de façon élémentaire une personne, un objet ou un problème afin de répondre à des besoins utilitaires. Prend en note l'essentiel des informations ou des directives courtes et simples reçues oralement.

Niveau 4

Production d'un court texte suivi dont les phrases sont complètes et présentent des liens entre elles.

DESCRIPTION GÉNÉRALE
Rédige un court texte où les idées s'enchaînent et dans lequel les phrases sont complètes, simples, courtes et parfois reliées à l'aide de mots-liens courants. Décrit ou raconte sommairement des aspects de sa vie quotidienne, des événements ou des expériences personnelles présents, passés ou à venir au moyen d'un vocabulaire courant. A généralement recours à des formulations calquées sur l'oral.

Niveau 5

Production d'un court texte structuré pour exprimer plusieurs idées ou présenter plusieurs faits.

DESCRIPTION GÉNÉRALE
Produit un court texte où plusieurs idées ou faits sont ordonnés à l'aide de mots-liens et présentés dans des phrases parfois complexes et où apparaissent de fréquentes erreurs. Rédige de brèves descriptions en intégrant dans son texte des formes propres à l'écrit. Écrit de façon claire à l'intention d'une autre personne un court message à partir de notes détaillées prises au téléphone ou au cours d'une conversation.

Niveau 6

Production d'un court texte organisé en paragraphes.

DESCRIPTION GÉNÉRALE
Écrit un court texte comportant une structure générale et formé de quelques paragraphes constitués de phrases simples ou complexes et où apparaissent de fréquentes erreurs. Rédige une courte lettre en respectant les conventions habituelles. Produit un texte pouvant contenir une narration, une description ou un résumé d'événement. Situe bien les événements dans le temps en utilisant les formes du passé les plus usuelles.

Niveau 7

Production d'un texte formel simple visant à transmettre à différents destinataires un message parfois complexe.

DESCRIPTION GÉNÉRALE
Produit un texte formel simple de type correspondance d'affaires telle qu'une requête ou une note de service s'adressant à un ou plusieurs lecteurs en recourant souvent à un modèle. Rédige une lettre personnelle dans laquelle le message est parfois complexe et exprimé sur un ton personnel, mais formulé d'une façon souvent maladroite. Utilise des phrases complexes pour traduire des sentiments ou des souhaits. Établit des liens logiques à l'intérieur des paragraphes ou entre eux au moyen de mots usuels ou d'expressions courantes.

Niveau 8

Production d'un texte formel respectant les exigences de base de différents milieux.

DESCRIPTION GÉNÉRALE
Rédige un texte formel courant pour répondre à des besoins administratifs, sociaux ou liés au travail ou aux études et dont le ton et la disposition sont appropriés. Exprime et justifie son opinion de façon cohérente. Produit un bref rapport ou un résumé d'informations concrètes telles que des directives ou des procédures. Établit des rapports logiques à l'aide de marqueurs courants et utilise différentes structures de phrase complexes. Transmet ses idées de façon claire malgré la présence de lacunes sur le plan des structures de phrase, du vocabulaire et de l'orthographe.

Niveau 9

Production d'un texte élaboré et détaillé. Présence d'erreurs affectant rarement la compréhension.

DESCRIPTION GÉNÉRALE
Produit un texte élaboré tel qu'un rapport ou une description de projet où les faits, la démarche et les événements sont décrits de façon claire, détaillée et complète. Construit un texte généralement cohérent et articulé en utilisant les expressions courantes appropriées pour marquer l'enchaînement des idées et les liens entre les paragraphes. A souvent recours à des structures de phrase complexes et utilise les temps de verbe appropriés pour exposer ou organiser les faits ou les événements. Identifie plusieurs de ses erreurs et les corrige de façon généralement efficace; les erreurs résiduelles n'affectent toutefois que rarement la compréhension.

Niveau 10

Production d'un texte élaboré, bien articulé et précis. Présence d'erreurs n'affectant pas la compréhension.

DESCRIPTION GÉNÉRALE
Produit un texte complexe, bien structuré et où les liens entre les idées apparaissent clairement. Rédige un texte pouvant comporter une narration relativement longue comme un historique, un récit ou un rapport détaillé. Résume un texte ou un document complexes en présentant les informations de façon organisée et claire. Rédige un rapport ou un compte rendu cohérents et précis d'une réunion informelle tels un atelier, un groupe de travail ou une rencontre. Établit adéquatement une variété de rapports logiques à l'aide des mots ou des expressions appropriés. Identifie plusieurs de ses erreurs et les corrige efficacement; toutefois les erreurs résiduelles n'entravent pas la compréhension.

Niveau 11

Production d'une variété de textes complexes et spécialisés. Présence d'erreurs mineures et occasionnelles.

DESCRIPTION GÉNÉRALE
Rédige avec efficacité et précision une variété de textes complexes dans un domaine spécialisé, tels qu'un rapport détaillé d'activités ou d'évaluation, un projet de recherche ou une appréciation critique, dont le ton, le style et le niveau de formalité sont adaptés aux exigences de la situation. Synthétise efficacement des idées et des informations tirées d'une ou de différentes sources, orales ou écrites, et les présente de façon organisée, claire et personnelle. Assure la cohésion en précisant les liens entre les idées ou entre les parties du texte à l'aide de mots, d'expressions et de marqueurs de relation variés et bien choisis. Utilise un vocabulaire spécialisé et différentes structures complexes pour préciser son propos dans un texte comportant généralement peu d'erreurs.

Niveau 12

Production d'une variété de textes complexes et spécialisés à caractère officiel ou public. Possibilité d'erreurs mineures et occasionnelles.

DESCRIPTION GÉNÉRALE
Écrit avec clarté, nuance et efficacité différents types de textes élaborés dont certains à caractère officiel ou public tels qu'un article spécialisé, le texte d'une allocution, le procès-verbal d'une réunion formelle ou un texte littéraire en respectant les conventions propres à chaque type. Structure habilement son texte et utilise correctement les temps de verbe de sorte que les événements ou les parties s'enchaînent bien. Rédige un texte comportant une argumentation élaborée et cohérente pour approuver, dénoncer, convaincre ou pour défendre ou réfuter des idées ou des positions. Utilise avec adresse un large éventail de structures complexes et un vocabulaire riche pour traduire sa pensée dans un texte pouvant comporter parfois des erreurs mineures. Révise et corrige efficacement son propre texte ou celui d'une autre personne.